在辰辰的各科成绩里，数学毫无疑问是他最好的一科了，考试经常都能拿着满分回来，平时学起来丝毫不费劲，我也从来不为他的数学成绩费心。

很多妈妈们经常问我：要怎么样培养孩子的数学能力呢？

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辰辰两三岁的时候，我就有意识的培养孩子识数，走在路上，就问问辰辰路边有几棵树、几朵花、几辆车，爬楼梯的时候我也会问他楼梯有多少台阶。家里来客人了，我就问他，“辰辰啊，我们要给客人们准备饭碗了，可是妈妈不记得有多少个客人了，你能帮帮妈妈，去数数吗？”

辰辰就会像是领了一个非常了不起的任务，颠颠地跑出去数，过一会儿他又跑进来，很骄傲的大声告诉我，“妈妈，我数过了，来了11个客人，我们要准备11个饭碗。”

渐渐地，辰辰就能很熟练地数数了。

辰辰四五岁的时候，我开始让孩子学着算算术。在生活中，一遇到这种简单的计算，我就故意让辰辰来做。在这种想法的驱使下，买水果时我让孩子算一算应该找回多少钱。店主存心逗逗他，故意少找5块钱，“小朋友，数一数对不对？”

孩子数了数，不确定地看着我，我柔声说：“辰辰，对吗？”辰辰小声说：“妈妈，好像少了5元。”店主一听，十分高兴，赶紧把少找的5元递给他，连连夸奖这孩子聪明。

我买菜和算账的时候都会带着辰辰，让辰辰帮我一起计算，渐渐的，辰辰的算术也算的很快啦。

等到了辰辰六七岁的时候，我觉得孩子也该接触应用题了，就开始出一些比较难的问题给辰辰了。

超市里，我就会指着一排排酸奶问孩子，我们家里有3个人，每个人一天要喝一瓶酸奶，一个星期有七天，要买多少瓶才够喝一周呢？通常一排酸奶都是8瓶装，我们要买几排呢？

辰辰很喜欢这样的问题，他觉得有挑战，也很有趣。

就这样，辰辰的乘法和余数也慢慢熟练了。在这样的渗透下，辰辰还特别喜欢应用题。

后来，我们增加了一项游戏：算二十四点。我们一副牌平均分成3份，谁手上最先无牌就是第一名。在很长一段时间，我们都保持有输有赢的局面，来调动他的兴趣，在这个过程中，辰辰的计算能力提高的非常快，最后根本不用我们让他，他可以自己凭本事赢我们。

逐渐的，辰辰就对数学问题产生了浓厚的兴趣，现在，已经不需要我们来帮他出题了，辰辰自己就特别喜欢解数学题，有时还会给我和辰辰爸爸出题，要考一考我们呢。

很多孩子学不好数学，或者说不爱好数学，那是因为对于他们而言，数学是枯燥、抽象的，他在学习过程中感受不到任何的乐趣。数学不像语文，还会有小故事、有情节，如果引导不得当，孩子很容易对数学产生反感，一旦有这种想法，再想学好数学就难上加难。所以，家长帮孩子培养学数学的兴趣，是至关重要的。

在这里，给各位家长们几点建议：

首先，不要给孩子压力

我们要培养孩子的兴趣，让孩子有持续的热情，而压力会破坏这一切。

其次，不要过于刻意

不要让孩子察觉到你在游戏中欺骗他，也不要一直赢或一直输，这都会让孩子迅速失去兴趣，保持一个度是非常必要的。

再次，以符合孩子的基本情况为前提

对孩子而言，最让他们保持兴趣的方式就是绝大部分计算他们都能搞定，偶尔有那么一两题把他们难住了，这是最好的状态。而且，家长一个鼓舞欣赏的远比夸张的夸奖孩子效果来得好！

最后，请把这些活动当成真正的游戏来做

家长们不能急于求成，勉强孩子一起玩，家长过于热衷了，孩子很快就会明白你其实是想让他学习，他一旦知道你的目的，就不愿意玩了。

孩子应该从生活中学习，而不是在书本里学习。如果家长觉得孩子数学吃力，不要忙着给孩子请家教，应该另辟蹊径，为孩子创造一个充满乐趣的学习氛围。那么，孩子会发生翻天覆地的变化，这绝不是夸张。

汉寿中小学