具有多年一线教学经验的语文老师说，现在孩子语文成绩不好，除了作文普遍不会写或写的不出色之外，还有另一个原因就是阅读理解，尤其是文言文理解。

其实整个语文的学习都是靠积累。词汇，语法，句型，文学常识等，都是提升语文能力的一砖一瓦。所以，语文老师总是提倡同学们多阅读课外书，多背诵诗文。尤其是巩固古代文学知识。不论是小学生、还是初中生，高中生，都要学习古诗、简短古文，直至高考的必考中长篇文言文（多为人物传记）。

要想学好学扎实文言文，就要从基本的常用文言文词汇学起，尤其是其中常见的代词、介词、副词等。这些之所以难，是因为同一个字或词，在不同语境中的含义千差万别。

如单单一个“之”字，其意义就非常丰富，同时具有助词、代词、动词、虚词等属性。之”也是文言文中考察频率最好的一个词之一。要想学好语文，学好文言文，掌握基础知识是根本。

下面是文言文中“之”的全部用法，每一个用法解释都附有例句，全面又好理解，堪称经典，孩子必须看。

一、 作助词用。主要用法有四种类型： 1、 结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。

2、 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语+之+谓语。

3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。

4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。

5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。

二、作代词用： 1、 人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。

三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。

专注教育：亲子，小学、小升初、名校资讯、政策动态、家长必读！

微信号：一起课堂（yiqiketang)

家长交流群：551218655

汉寿中小学