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朗读者培养出阅读者
文|朱爱朝
为儿子朗读，我经历了从不自觉到自觉的过程。我成为一个自觉的朗读者，2006年11月在武汉田汉大剧院，台湾台东大学林文宝教授关于《生死朗读》的讲座可以说是开端。读看云的一系列书及吉姆?崔利斯的《朗读手册》，让我坚定地走入了朗读者的行列。而给儿子朗读的这几年，更让我深信，如果你是朗读者，你的孩子就一定能成为阅读者。所谓自觉，就是把朗读放在与孩子一起走过的这段生命旅程中不可或缺的位置，从而日行不辍，把声音织进与孩子共度的每一天里。
▲几年时间坚持为孩子朗读，朱爱朝老师深深坚信：如果你是朗读者，你的孩子就一定能成为阅读者。给儿子的朗读，我从未间断过，我的朗读是儿子进入梦乡的前站。但是，关于朗读的记录，我却是三天打鱼，多日晒网。下面的这份记录可能是我在2007年3月1日整理的。2006年1月，儿子四岁多，而2006年之前的朗读我没有记录。
儿子五岁左右，我给他读完了《堂吉诃德》，还有《侠盗罗宾汉》，也应该是在五至六岁时给他读过的，但在这份记录上没有找到。可能是2007年凭记忆整理时漏掉了。在儿子六岁多时，我给他读了《上下五千年》上中下三册。之所以要特别提到这套书，是因为它们在儿子的阅读中占据有太重要的地位。还找到一份记录。
这两份仅存的记录如果对照整理一下，可以看到儿子阅读的历程。
我给儿子朗读的书，儿子后来基本上自己阅读了。现在儿子阅读的速度已经大大超过了我给他朗读的速度。我给儿子朗读的情景在日记中也能找到只言片语。
2006年10月我不舒服，早早地睡下了。朦胧中，看到儿子拿着《幼儿画报》要我给他讲故事。我说：“妈妈的头快要爆炸了。”儿子连忙说：“妈妈，我自己睡觉。”……历时一个多月，读完了《汤姆索亚历险记》，儿子选择读下一本书——《勇敢的船长》。2006年12月2日《勇敢的船长》已读完，儿子开始要我给他读《环游地球八十天》。福格先生和万事通开始陪伴儿子。2007年3月17日给儿子读《金银岛》。2007年6月9日睡前，我开始为儿子读《一千零一夜》。读完《阿拉丁神灯》之后，他又要求听《阿里巴巴和四十大盗》。2007年6月9日他听我讲完《地震之灾》，便安静地睡着了。2007年8月27日晚上给儿子读《格列佛游记》，他特别感兴趣。
▲固定时间的朗读，会让孩子感受到生活的安宁和平静，同时也滋润着家长们的生活，让家长们暂时远离喧嚣。固定时间的朗读，让儿子感受到生活的安宁和平静。印在纸面上的冰冷文字经由母亲的朗读而有了温度。朗读把儿子带入了文字的世界。阅读能成为儿子生命中的一部分，成为他如影随形的习惯，朗读功不可没。这些和儿子一起读书的日子，滋润着我们的生活，让我们暂时远离喧嚣。这些和儿子一起读书的日子，在电脑和电视试图楔入孩子的生活时，让孩子拥有了一些抗衡的能力。这些和儿子一起读书的日子，渐渐沉入我们生命的深处，成为我们生命中最柔软最温润的角落，成为我们生命中力量的源泉。也许在某一天，这些记忆会在我们寂寞时轻唱，在沮丧时给我们前行的力量。
▲朗读开始得越早，孩子成为终身阅读者的机会越大，父母所付出的心力也就越少。急功近利的心态、媒体对孩子无处不在的侵蚀、越来越低龄化的学业竞争，在不遗余力地让孩子变成“早熟的果子”，变成“年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。朗读让孩子的日子慢下来，静静地享受成长和快乐。琐碎的记下这些，我只是想和大家分享，让孩子成为一个阅读者远没有我们想象的那么难。朗读，让孩子在无意识中 轻松地爱上阅读。只是朗读开始得越早，孩子成为终身阅读者的机会越大，父母所付出的心力也就越少。朗读者培养出阅读者。趁着孩子还小，大声地为他朗读吧。（文章摘自《朱爱朝母语课堂》附录《和儿子一起读书》）
▲《朱爱朝母语课堂》作者:朱爱朝 著 广西师范大学出版社 2015年8月 出版
作者简介
朱爱朝，全国优秀教师，长沙市首席名师，长沙市人民政府督学。芙蓉区育英学校副校长，曾获得“全国优秀教师”称号，省教育厅、人事厅给予记一等功奖励。2015年，获得首届“全人教育奖”提名奖，被誉为“用自然笔记启发心灵的教育者”。出版教育随笔集《朱爱朝母语课堂》、《我的自然笔记》。
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敬请关注贝贝妈的微信公众账号“阅读陪伴成长”ID:ziranyangyu“ 一个爱孩子的妈妈，坚持亲子阅读八年，和儿子一起读了几千本中英文书。这是关一个9岁男孩贝贝的成长经历，记录了他成长中的点点滴滴。贝贝不是神童，甚至很普通。他性格外向，开朗活泼，头脑灵活，思维跳跃。他淘气爱玩儿，粗心大意丢三落四。这是贝贝和贝贝妈的所思所想，所经历的生活片段。期待家有男孩的您，一起为他们喝彩！
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