小升初语文高分复习攻略:按规律 抓重点

时间:2016-05-04 16:44:53 来源:汉寿教育信息网

小升初语文高分需掌握的事项有:掌握规律、抓住要点、提高能力。

1、标点符号

知识要点:①综合运用学过的常用标点:句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。

难点与对策:

①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高,错误也最多。一是句逗不分,二是一逗到底。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过:标点很要紧。一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。)再者是让学生弄懂,陈述句末尾的停顿,用句号。

②某些标点行文时的规范写法。本来,只要懂得正确运用标点符号就行了。但是,由于行文时不注意规范的写法,也会影响标点符号作用的发挥。因此,必须引起 我们的重视。不规范的写法:(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等点号加在一行之首;(二)把引号、书名号等标号的前一半写在一行之 末,或把它们的后一半加在一行之首。

对策是说明规范使用标点的意义,让学生在使用中形成习惯。

2、阅读

知识要点:

①阅读程度适合的文章。

(一)能正确地给文章划分段落,概括段意,列小标题。

(二)能理解、概括文章的主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的见解。

(三)能领悟文章的思路和表达方法。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备,即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

③学会浏览,能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯,每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

难点与对策:

①给文章分段,写段意。要学会较合理地分段,就要教给学生一定的规律:一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志,它们可 能是文章的标题,一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意,可抓住以下三原则:抓准重点,概括要点,精简语言,概括段意 的方法主要有:归并各节意思,摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意,分段和写段意都不是阅读的目的,只是理解文章的一种手段而 已。

②概括文章中心思想,体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文,同时精选一些既符合训练要求,又能激发学生兴趣的短文进行综合训练,让学生自 己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章,可以抓主要事件分析,通过事情的起因、经过和结果,认识其思想意义;以写人为主的文 章,可以分析人物的外表与,体会人物的思想品质;写景状物的文章,可以抓住事物的特点概括中心。当然,都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

③语文总复习很容易进入耗时、重负、低效的怪圈,在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后,多引导点拨,多变换角度和方式,让学生自己潜入浮出,自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致,教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

3、习作

知识要点:

①能写简单的记实作文和想象作文,能写读后感、书信等常用应用文。

②能抓住特点,有顺序、有重点地观察图画或周围事物,再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目,做到内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。

③会修改自己的作文,并形成习惯。

难点与对策:

①审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中,一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好二审:一是审题眼,即体现文章主题的 关节要害处;二是审题限,即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文,就要弄清楚,自己将要加的是题眼,还是题限。不管加上什么,都要对自己有 利。千万不要作茧自缚。

②写想象作文比一般记实作文难度大些。

小学生的习作训练形式多种多样,各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度(如选择材料、确定中心等),又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。

看图作文、扩写、续写等要发挥想象,但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象,而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物,激发他们的想象和幻想,发挥他们的创造力,做到大胆想象、合乎情理、内容健康。

③培养学生修改自己习作的习惯和能力,又是一个难点。说难,首先反映在态度上,学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而,这是作文能力的体现。 说难,还表现在修改的能力上,不知该做些什么,怎样做。我们要讲清其意义,激发兴趣,典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互 评互改,从点评到笔改,一文多改。

4、口语交际

知识要点:

①规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

②认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。

③能清楚明白地用普通话口述见闻,稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言,态度大方,语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。

难点与对策:

①听别人用普通话讲一段话,能抓住主要意思。

②能围绕一个意思作两三分钟的发言。

过去,我们的语文教学长期偏重书面语,忽视口语,造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的建议是:利用语文教学的各个环节,有意识地培养;创设交流情境,让学生毫无拘束地进行口语交流;在日常生活中,积极主动地进行锻炼。

要进行口语交际,首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单,但却是必不可少的。用填空形式作答,好处是较省时,训练(考查)面较广;当然,也有其局 限性,不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语读书。如果填好了,说明大家对这段话的主要意思基本掌握了。

●孩子的成长过程中难免会遇到很多问题,我会在微信号:xschelper(长按复制)上每天会分享一些关于教育、学习方法、还提供复习资料,单元测试题,有兴趣的家长可以关注。此外,还有更多的相关内容我都会在微信号上发布。

版权所有:汉寿教育信息网

|

联系我们