杭州师范大学第一附属学校副校长胡晓敏，数学教了十多年，最近也写了一篇很长的感言：“随着时间推移，学习的不断累积，从常理来说，我应该对自己的数学教学越来越自信，教法和学法不说炉火纯青，至少也是越来越娴熟。换句话说，我现在所教的孩子应该比十多年前所教的孩子有更好的学习效率，孩子的学习更加轻松。

“但事实不是这样的，以前的孩子三四年级才参加课外奥数班的培训，而且每个班至多也就四五个孩子。如今，我教的学生从一年级就开始参加奥数培训了，到了三四年级班上已经有百分之四五十左右的孩子参加过奥数的培训。现在，隔三差五就会有家长或者朋友电话来咨询孩子哪个奥数培训机强的问题。所谓‘拥有极大教学资源优势’的同事们的很多孩子也不能幸免，都匆匆地去参加奥数培训。甚至，有时候我也会产生质疑自己的教学能力和学校数学教育的幻觉。奥数培训热火朝天这是一个不争的事实，有些数学老师甚至也公开鼓励和怂恿孩子去参加类似的培训。”

胡晓敏老师在采访中说：“对于数学培训越来越低龄化的现象，我真的很忧心！学习数学应该是像数学家一样去学，去研究过程，而不是把结论直接告诉孩子。”

家长陪着孩子听数学课 培训先测试抢名额

暑期的数学培训市场到底有多火爆？都是哪些孩子在学？昨天，快报记者来到市中心一家数学培训机构。

傍晚六点多，家长陆陆续续带着孩子，走进一楼的大门。小学生占绝大部分。电梯上三楼，一位家长急匆匆地拉着孩子想进教室，工作人员拦下他们，提醒必须刷卡入内。

走廊两侧都是教室，每个门上贴着课程安排。走廊外有座椅，让家长休息。不过，在外面的家长并不多，大部分家长和孩子一起，都在教室听课。

我们跟着两位妈妈，走进一间教室，这是二年级的暑期班。教室里有13名小朋友，数了一下，教室后面端坐着13位家长。家长们神情比孩子更专注，每个人手里都拿着一本手册，手机放在一旁，听得很认真，还做着笔记。有位大伯，戴着老花眼镜，一个字一个字地记录着，生怕落下一个知识点。

老师打开课件，开始讲题：15只精灵排成5行3列，请移动两只，使图形成为“丹”字形。小朋友想了几分钟，老师在黑板上写了一个大字体的“丹”，让小朋友上去在图形中画出与“丹”字笔画相同的地方，不同的地方就是要移动的。

……

课后，一位妈妈说，能去这样的机构上课，并不容易。要先预约参加分级考试，然后根据考试的成绩抢名额。

一位家长说，5月份报名参加分级考，要提前预约，过了十多天出成绩。抢名额的那天，她定了个闹钟，闹钟响的时候，她正在开车，立刻把车停到路边，抢到名额。“去年参加过民办小学的面谈，他们当时出了奥数题，我们孩子完全听不懂。我想不能再吃亏了，还是给女儿报个数学班训练下。孩子一上学，家长之间的气氛也很微妙，大家都说让孩子轻松点，其实一大半都在学数学。”

123下页尾页共3页阅读全文