选择中小学课外辅导有门道

根据北京某培训学校的统计，前来学校咨询的家长约有三分之一不了解孩子学习的具体情况，也不清楚孩子适合怎样的课外辅导项目。孩子需要课外辅导吗？如何根据学习目标和孩子的学习特点选择课外辅导项目？家长聘请课外辅导的时间和节奏应该如何把握？目前中小学课外辅导有哪些特色培训项目？下面为您针对如何选报课外辅导班提出几条参考意见。

不是每个孩子

随时都需要课外辅导

一些家长往往是看到别的孩子报班了自己也报，并没有了解孩子的学习特点。这种情况下的选择往往带有盲目性。选择中小学课外辅导首先要从孩子的学习成绩入手。通过孩子的考试成绩判断孩子知识结构是否完整。家长如果能与学校保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的学习状态，就可以更及时的作出判断。

根据北京十一学校老校长李金初的实验，一个实验班，在高一、高二每天只上半天课，剩余的时间都是自习。结果高考的升学率很高。经过追踪调查，这些孩子的自主学习能力，社团工作能力、领导力都比一般孩子要强。所以，家长在选择课外辅导时必须以孩子的自主学习能力和孩子的学习接受能力为基础。

此外，不同的培训机构定位不同，家长需要了解各个培训机构的特点。一般有品牌的教育培训机构往往意味着教育质量的保证。而培训机构与家的距离，家庭经济承受力等也都是家长要考虑的因素。目前，一些规范的教育机构都拥有咨询师，通过测评方式了解孩子的学习特点。帮助家长作出选择。一些学校还推出了免费课程，家长和学生可以先尝后买，在很短时间了解学校的理念、方法。

课外辅导

应以提高学习能力为主

学生的学习一定是以学校的学习为主，以校外辅导为辅。家长明确校内校外学习的主次关系非常重要，不能以校外学习取代校内学习。而校外辅导应以培养孩子的学习能力为出发点，而不是单纯重复学校的教学。要考虑孩子的接受能力和精力。如果孩子课内学习都吃力就要慎重选择课外辅导。专家提倡孩子学习兴趣动态管理，学习有兴趣的孩子是不觉得苦的，而家长根据孩子学习能力确定适当的目标，可以避免孩子承受不必要的压力。

课外辅导不光为考试

中国教育正在从应试教育向素质教育转变。不管是小升初还是高考，素质教育的要求都越来越突出。以北京的小升初为例，综合素质测评的7项指标，目前中小学课外辅导只做了学业考试这一块，其他如社会实践、研究性学习等还没涉及。不少培训机构都在思考，未来培训机构在教育从单纯注重升学考试向素质教育的转变中应该大有可为。从中可以找到学历教育提供不了的教育服务。例如幼儿园到小学的幼小衔接教育，不是提前学习小学的课程，而是帮助学生从一种状态进入另一种状态。从行为习惯、学习习惯等一系列的转变衔接。向学生提供在学校学不到的，在学校学不好的教育服务。通过研究创新帮助孩子尽快地补充和提高。帮孩子把时间节省下来。去思考、实践、创造。

家长也应接受辅导

孩子的教育效果，家长的影响非常大。从教育的角度来看，很多家长都是无照驾驶。从教育实践的案例来看，不少孩子的学习问题其实出在家长身上。如一个学生，老师认为很聪明，同学中也有威信。可是经常考试答不完卷子，成绩在班级中下游徘徊。通过了解，学校发现，原来这个孩子的家长要求孩子每天到家后，必须学习两个小时。孩子如果提前做完了功课，就增加更多的练习。为了少做题，孩子就养成了不按时完成功课的习惯。

不少辅导机构已经在开发专门针对家长的辅导课程，向家长提供与孩子沟通的技巧，帮助家长促进孩子的学习。