□在回归故乡之后，农民工返乡子女普遍存在着日常生活与学习的不适应，深层次存在着他乡与故乡、流动与留守、出离和融入等杂糅纠葛的文化适应及冲突问题

□返乡子女就学中看似无冲突、无障碍，甚至还有逃脱父母束缚的欣喜和自由快活的愉悦，在这些“表象”背后，是家庭亲情断乳后的另一种行为映射

□急促政策动员下的政策执行实现了返乡子女入学“零障碍”的政策目标，但关于返乡子女就学质量公平等深层次政策目标却并没有在后续政策中得到拓展和深入

“农民工返乡子女”是不同于“留守儿童”和“随迁子女”的一个特殊群体，被社会普遍关注是在2008～2009年全球金融危机后我国农民工的“返乡潮”中。那时，这一群体被称为“返乡农民工随返子女”。随后，笔者注意到，其实还存在着因诸多原因“返乡”的农民工子女，比如，因异地高考受限返乡，因重大自然灾害、家庭变故、就学成本压力、(家乡)义务教育阶段学校条件改善、教育观念变化等原因返乡，因国家的农民工返乡创业政策影响下的返乡等等。