作者简介：

侯瑞岩，女，河南省实验中学英语老师，从教14年，高级教师，郑州市优秀教师。

1. 认真研究考纲

高考卷从来都不是根据哪套教材出的，考试题目万变，但万变不离其宗，考纲就是根本。考纲对学生要求掌握的词汇和各种能力有明确的要求，老师们可以按照考纲的要求差漏补缺。但是，考纲毕竟只是一个纲领性的东西，考纲给出的东西并不详细具体，比如考纲列出的词汇表，是没有汉语翻译的，也没有对应词汇的用法。这样，就需要老师们做出努力，加以完善。老师们可以抽出2周的时间，对考纲的词汇进行复习，告诉学生哪些单词认识即可，哪些单词需要记住它们的意义和主要用法，哪些单词有特殊的词形变化等等。在高考复习中，阅读题与词汇的关系自不必说，完形填空中的一些选择题考察的就是考纲词汇中的一些固定搭配，语法填空中的很多题目考察的是考纲词汇的词形变化。磨刀不误砍柴工，认真研究考纲，尤其认真研究考纲词汇对于复习备考是非常有意义的。

不过，在这里顺便说一下，在研究考纲的时候，千万不能死板。比如2014年高考全国卷有了题型的变化——增加了句法填空题。对语法填空题的考察有两种形式——对话填空和语篇填空，当年考纲的样卷是对话填空，但实际上高考考的是语篇填空，幸好我们那届高三对两种题型都进行了充分的训练，所以考试中学生们也没有慌张，总体考得还不错。

2. 试卷将精讲和泛讲相结合，注重高效

高三复习的后期，主要是综合性测试，是不是每一套试卷都要评讲？原则上，要求学生做的每一套试卷都是要讲的，但是可以把精讲和泛讲相结合。对于平时做的练习卷，可以找中等学生总结自己不会的题目，在讲评的时候，只讲学生不会的地方。这样的话，有时十几分钟就可以把一套卷子讲完，学生可以有更多自己的时间来做题或总结。但对于出题质量比较高的题目，比如省、市、县统一的考试题，就不仅要讲这个试题的答案是什么，为什么选这个，而且要把相关的知识点也要串一下，甚至把阅读中的好词、好句也要归纳出来。总之，精品的卷子要精讲，要让学生把卷子中所包含的知识点吃透，能触类旁通，而普通的练习卷，只需把重难点点出即可，要高效评讲试卷，让考前的分分秒秒都发挥出它的价值。

3. 抓好作文训练

考前的作文训练是非常重要的。至少每两周要写一次作文。尽量让学生每周练笔。考前的作文训练其实有两方面的内容：一方面要训练学生把作文写好，让学会写各种题材的作文，另一方面要训练学生的字体，让学生把字体写得又快又好。字体和内容都非常重要。因此，教师在评讲作文的时候，不仅要注重内容，也要注重字体。如果原来字体不好的同学，在最后这段时间能把字练好，在高考中作文的分数能提高2到5分。

4. 做好各种题型的限时训练

在高考的时候，学生需要合理分配各个题目所需要用的时间。所以，考前的训练中，限时训练非常重要。限时训练能培养学生抓紧时间做题的习惯，更好适应考试，同时，通过限时训练，考生也能更好地了解自己做各种题型的速度，在考试时安排好自己做题的顺序和时间，争取使会做的题目都能拿分。

5. 一题多做

对于一些经典的题目，老师们可以对其进行改编，让学生一题多做。比如一些经典的阅读题，我们可以改编成完形填空，或完形填空题改成阅读题。语法填空题可以改成短文改错，短文改错也可以改成语法填空。作文的范文可以改编成语法填空和短文改错等等。通过一题多做，同学能吃透知识点，得到能力的提升。

6. 因材施教

在考前老师也要注意因材施教。对于基础知识点掌握较好的学生，鼓励他们阅读更难的文章，掌握更多词汇和更复杂的句型，让他们冲击135分以上，甚至140分以上的高分，而对于基础知识不太好的学生，告诉他们要掌握基础词汇，研究透几套高考题，作文把简单句写好也可以。总之，对于不同层次的学生，教师要有不同的要求，让不同层次的学生都获得进步，争取高考的全面胜利。

以上6点是我对老师们的一些建议，希望对老师们有所帮助。最后再说一点，虽然不是具体的备考建议，但我认为也是很重要的，那就是给学生信心和希望。随着高考的临近，学生的心理压力会越来越大，感情上也会变得脆弱，而我们老师要做学生可以信赖、可以依靠的人，给学生信心和希望、给学生战胜困难的勇气，这样，才有利于学生考试的发挥，帮助他们在高考中考出好成绩，实现他们的人生梦想，同时也实现我们作为教师的职业价值。

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